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JeuDis des livres!!!!


En collaboration avec la bibliothèque de l’école, les élèves de 2FR et leur professeur, Béatrice Yars, ont instauré un « JeuDis des livres ! » pour consacrer, pendant le cours de français du jeudi, un moment privilégié au contact des livres. Autour de thèmes en rapport avec le programme de littérature qu’ils sont en train d’étudier, ils explorent toutes les possibilités que leur offre la bibliothèque pour assouvir leur curiosité et étancher leur soif de connaissances.

Ils découvrent, regardent, feuillètent, parcourent, lisent, ou étudient une série d’ouvrages et  de magazines issus du fonds de la bibliothèque et concernant le thème traité puis ils établissent des fiches de lecture pour les présenter. Ces fiches, que vous trouverez ci-dessous, sont aussi exposées à la bibliothèque.

Parallèlement, les élèves s’entraînent à présenter oralement ces documents pour acquérir de l’expérience et de l’aisance dans l’expression orale. Ces productions orales peuvent prendre la forme de fiches de lecture similaires à celles qui ont été rédigées ; elles peuvent aussi privilégier la lecture d’extraits, l’étude d’un thème, un avis personnel argumenté ou encore  se présenter comme un dialogue entre un journaliste et un lecteur.
Ce sont ces pastilles sonores que vous présentent Apolline, Jean-Alexandre, Juliette, Lucio, Maria, Violeta, Yannis et Zoé ! Ils ont fait leurs premières armes avec les chevaliers du Moyen-Âge…

Oyez, oyez,  bonnes gens… !


 
 
Ces fabliaux du Moyen-Âge ont été traduits et adaptés pour le théâtre. Ici, dans ce livre, nous pouvons trouver quatre fabliaux: Le vilain mire, Le dit du buffet, les trois aveugles de Compiègne et Estula. Ils ont pris la liberté de les adapter, parfois largement sous cette forme, pour donner envie d’endosser « la peau » de ces personnages.
 
Ce livre est très comique, ils ont bien expliqué les mots difficiles. Et comme c’est adapté pour le théâtre, ils expliquent comment jouer chaque personnage.
 
Jean Alexandre Bello                

 
Tristan et Iseut, les amants des Cornouailles, unis pour avoir bu le philtre d’amour. Cette légende médiévale a marqué plus que nulle autre l’imagination et la sensibilité de l’Europe entière.
 
L’image de l’avant–plan est très jolie avec un ensemble de couleurs vives, et le résumé est romantique et poétique. Le livre n’est pas très gros et les numéros des pages sont indiqués en-haut.
 
Zoé Schuller
 
 
Séville au  XI siècle: Les Maures, menacent d’envahir le royaume catholique de Castille, qui est alors le plus  important d’Espagne. Le roi Don Fernand compte sur ses nobles capitaines pour endiguer leurs assauts. Mais les passions et les intérêts personnels risquent de tout compromettre… 

Ce livre me parait intéressant, parce que ça donne envie de savoir la suite de l’histoire, ce qui va se passer…

Apolline Darnaud
 
 
Charlemagne, alors âgé de 26 ans, ne reçut en partage que la moitié des territoires auparavant gouvernés par son père.
Charlemagne régnait sur une grande partie de l’Europe actuelle, on l’appelait<<l’Empereur>>.
Charlemagne est un personnage très célèbre, le texte est court et il contient plusieurs images.
Yannis Voegtler
 
La farce de Maître Pierre Pathelin est une œuvre comique.
Maître Pierre Pathelin est un avocat qui volait quelques onces de tissu.
Mais ce sera lui qu’on volera.
C’est un récit comique.
J’aime bien cette pièce de théâtre car elle est intéressante car avec son tour de passe-passe c’est lui qui va se faire prendre dans son piège.
Les mots difficiles sont très bien expliqués
    Lucio Desaguiller   
 
Venu passer ses troupes en revue, Charlemagne découvre que sous l’armure de l’exemplaire paladin Agilulfe, il n’y a personne… Agilulfe n’existe pas. Ce qui ne l’empêche pas de combattre ni de commander à son écuyer Gourdoulou, lequel existe bien, mais ne le sait pas. Derrière son ironie burlesque, Italo Calvino nous livre une profonde réflexion sur la guerre et le sens de l’histoire.

Ce livre me paraît très mystérieux et c’est pour cela que j’ai envie de le lire. A première vue, il paraît très intéressant et me montre le style de l’écriture d’Italo Calvino.

VIOLETA MORO
 
C’est en 1819 que l’écrivain écossais Walter Scott publie Ivanhoé, un roman dont l’action se déroule dans l’Angleterre du XIIe siècle, Et qui mêle des personnages historiques réels (Le Roi Richard Cœur de lion) et des personnages fictifs.
Pour ceux qui s’intéressent à l’histoire, c’est le roman parfait. Les dessins ,peintures et gravures sont très bien faites.
Juliette Bianchi
Un jeune homme nommé Arthur, entendit dire au roi que celui qui pourra retirer l’épée de la pierre d’où elle était incrustée, pourra posséder le trône. Arthur, parvint à extraire l’épée de la pierre, et, il est devenu roi ! Il choisit douze Chevalier courageux pour siéger avec lui, le roi Arthur, autour de La Table Ronde. Il y a encore différentes histoires dans ce livre, comme : Lancelot du lac, et le Chevalier au lion. Je pense que ce livre est très bien, parce que c’est un classique et les classiques sont toujours bien représentés. María Torregrosa
 



Día Internacional de la lengua materna

¡LOS IDIOMAS SÍ QUE CUENTAN!


El Día Internacional de la Lengua Materna (DILM) fue proclamado por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1999. Ha sido celebrado cada año desde el febrero de 2000 con objeto de promover todas las lenguas del mundo. Este día ofrece una oportunidad eficaz de movilización a favor de la diversidad lingüística y del plurilingüismo.

La UNESCO promueve la diversidad lingüística y el plurilingüismo
Los idiomas, y sus complejas consecuencias en la identidad, la comunicación, la integración social, la educación y el desarrollo, son elementos de importancia estratégica para los pueblos y el planeta Tierra.
© iStockphoto.com
Hay una conciencia cada vez mayor de que los idiomas desempeñan una función esencial en el desarrollo, al garantizar la diversidad cultural y el diálogo intercultural, y también en la consecución de la educación para todos y el fortalecimiento de la cooperación, la construcción de sociedades del conocimiento integradoras y la conservación del patrimonio cultural, así como en la movilización de la voluntad política para aplicar los beneficios de la ciencia y la tecnología al desarrollo sostenible.
Por lo tanto, es urgente adoptar medidas para estimular un compromiso internacional de amplio espectro con miras a la promoción del plurilingüismo y la diversidad lingüística, que comprenda la salvaguardia de las lenguas en peligro de desaparición.
Habida cuenta de que las cuestiones relativas a las lenguas son fundamentales para todos los ámbitos del mandato de la UNESCO, la Organización promueve una estrategia interdisciplinaria para el plurilingüismo y la diversidad lingüística, en la que participan todos los sectores del programa: educación, cultura, ciencias exactas y naturales, comunicación e información y ciencias sociales y humanas.

Fuente: UNESCO
Más información en
Lenguas en peligro de desaparición
Idiomas y plurilingüismo

LETTURE PER RICORDARE


Il 27 gennaio 1945 i prigionieri del campo di sterminio furono liberati dall’esercito sovietico. Questa data è diventata il giorno della memoria delle vittime dell’olocausto. Per saperne di più abbiamo cercato nella biblioteca della scuola tutti i libri su questo tema e ne abbiamo realizzato delle schede critiche. I libri sono tutti in bella mostra, a disposizione di tutti gli interessati.
 Moris Frosio e gli studenti di lingua italiana




 
 
 Natalia Ginzburg (1916-1991)ha pubblicato questo romanzo nel 1963. In esso racconta la storia della sua famiglia ebraica e antifascista. Ginzburg è il nome del marito, ucciso dai nazisti durante la seconda guerra mondiale, la famiglia di Natalia erano i Levi. La vicenda si svolge a Torino, dove la famiglia si trasferisce da Palermo, tra i primi anni Trenta e i primi anni Cinquanta.  La Ginzburg è una scrittrice famosa in Italia per i suoi romanzi, testi teatrali, saggi di critica letteraria e di attualità politica. “Lessico famigliare” è molto interessante perché permettere di mettere a confronto l’educazione di adesso con quella del secolo scorso.
  Scheda di Igor de Francesco Bassi (1ESP)   
 Voto: 8/10 


 
 
Cuando Hitler robó el conejo rosa è la traduzione spagnola dell’originale When Hitler stole pink rabbit del 1978. L’arrivo di Hitler al potere cambia completamente la vita di Anna e della sua famiglia. Nella loro fuga dall’orrore nazista dovranno abbandonare il paese e tutti i loro effetti personali, compreso il coniglio di peluche di Anna che dà il titolo al libro. L’autrice, Judith Kerr è davvero di famiglia ebraica, nel 1933 i Kerr dovettero abbandonare la Germania per trasferirsi in Svizzera, poi in Francia, infine nel 1936 definitivamente in Inghilterra. Cuando Hitler robó el conejo rosa è un libro duro, però mi è piaciuto perché parla di una bambina piccola che non sa che cosa sia essere ebrea in quell’epoca.
 
 Scheda di Alessandra Pertegás Giacomazzi (1ESP) 
 Voto: 8/10 

 
 

El niño con el pijama de rayas (titolo originale The boy in the striped pyjamas) di John Boyne, famoso scrittore irlandese pluripremiato, è la storia di Bruno, un bambino di 9 anni e della sua famiglia che si trasferiscono in una casa vicino al campo di sterminio di Auschwitz. Un giorno Bruno entra di nascosto nel campo, ne resterà prigiono e sarà ucciso nella camera a gas.

 
 Scheda di Joaquin Moltó (6ENG) 
 Voto: 8,75/10


 L’enfant de Noé di Éric-Emmanuel Schmitt racconta la storia di un bambino ebreo nato qualche anno prima dell’inizio della seconda guerra mondiale a Bruxelles. Durante la guerra viene affidato dai genitori a una famiglia cristiana. Joseph dovrà mostrarsi all’altezza della situazione, inoltre scoprirà l’importanza dell’amicizia e conoscerà un’altra cultura. In questo libro Schmitt descrive gli aspetti tragici della guerra, ma parla anche di tolleranza, pace, rispetto e amore per la vita. La storia non è però molto originale.
 Scheda di Riccardo Mannucci (6FRA) 
 Voto: 5/10 


 
 
Se questo è un uomo di Primo Levi fu scritto nel 1947. Levi parla della sua esperienza quando fu catturato dai nazisti il 13 dicembre 1943 e inviato ad Auschwitz. Naturalmente la dote migliore del libro è il suo realismo.

 
 Scheda di Alessandra Pertegás (1ESP) 
Voto: 8/10 





 
 
Auschwitz è un libro scritto illustrato da Pascal Croci, nato nel 1961, quindi non fu testimone dello sterminio, come altri autori recensiti in questo blog, però in sole 73 pagine è capace di descrivere la dura vita del campo di sterminio, si mangia male, si dorme male, i prigionieri sono trattati come bestiame e alla fine uccisi. In mezzo alle migliaia di prigionieri c’è anche una bambina con la sua bambola. Auschwitz è anche la storia della sua famiglia. La storia è ben scritta e disegnata con uno stile duro, è però molto violenta.

 
Scheda di Enrique de Medrano Mattera 
  Voto: 8/10





 
 
 
L’autore di questo libro Fred Uhlman , prima di diventare scrittore e pittore di talento era avvocato. Quando Hitler prese il potere scappò a Parigi, poi in Spagna dove incontrò la sua futura moglie Diana, figlia di un membro del Parlamento. Casa sua divenne un rifugio per gli intellettuali della sinistra spagnola. Fu anche convocato a Cambridge per discutere dell’opportunità di assassinare Hitler. Nella sua vita si dedicò al giornalismo, al commercio di pesci tropicali e aprì anche un cinema per bambini.

Hans Schwarz è un ragazzo di sedici anni, figlio di un medico ebreo. Frequenta un liceo a Stoccarda. Non ha amici finché un giorno arriva un nuovo alunno nella classe. Tra i due nasce un’amicizia molto delicata perché il nuovo arrivato è il rampollo di una nobilissima famiglia tedesca e i suoi genitori sono sostenitori del Partito Nazionalsocialista. Quando iniziano le persecuzioni contro gli ebrei, i genitori di Hans lo mandano in America dove egli passerà il resto della sua vita cercando di scordare il suo passato doloroso in Germania, ma un giorno…

 
  Scheda di Ivan Leone (4EN) 
  Voto: 7,5/10

¿Qué podemos hacer los mayores padres, madres, personal docente, bibliotecarios ...?

Podemos ayudar a nuestros hijos e hijas, estudiantes, jóvenes de nuestro entorno siguiendo unas normas básicas:


De: http://comprensiondiscursiva.blogspot.com
1.    Es fundamental que los padres y educadores hagamos de Internet una actividad abierta y familiar, en la que navegar juntos, sobre todo con los más pequeños, sea una diversión y un aprendizaje

2.    Debemos estar dispuestos a aprender ¡muchas veces los hijos pueden enseñar mucho a sus padres!

3.    Hay que hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. Debemos enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta

4.    Debemos enseñarles a tener una actitud crítica respecto a Internet ¡no todo lo que se ve es cierto! ¡No todo vale en internet!!!

5.    Es muy importante establecer reglas básicas de uso en casa y en el centro educativo: momento del día en el que se puede usar Internet y el móvil (no en clase, ni en el cine...), tiempo de uso, costes de determinados servicios...

6.    Un buen consejo para casa es colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una dependencia familiar (salón, biblioteca) distinta del dormitorio de los niños.

7.    Consejos técnicos como tener un cortafuegos (firewall) y un antivirus actualizado que proteja el ordenador de los virus y de los programas espía, son fundamentales

8.    Así como utilizar navegadores infantiles (que solo acceden a páginas adecuadas) o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión, creando carpetas de favoritos desde la que los niños y niñas accederán directamente a páginas seleccionadas...

9.    No debemos olvidar tener en cuenta las posibilidades de acceso a Internet en la casa de amigos, cibercafés...

10.  Es muy importante la comunicación entre las familias y los centros educativos para asesorarse y conocer cómo se trata el tema desde cada ámbito.

Y, finalmente, si se detecta algún peligro, debemos contactar con las autoridades o con instituciones dedicadas a la protección de la infancia en Internet.

Más información en


Fundación Alia2  Por un internet más seguro para nuestros hijos

Ciberfamilias un sitio para padres y educadores interesados en conocer mejor internet e informarse sobre las cuestiones relativas a la seguridad de los menores 




Es bueno saberlo una guía de Google para mantenerse seguro y protegido en Internet


Pantallas amigas  es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

 
Internet amiga promoción del uso seguro, responsable y saludable de Internet por parte de los adolescentes, potenciando las oportunidades y reduciendo las amenazas.
 

Internet, un lugar seguro ¡para pequeños y mayores!!!

Para que internet sea un lugar seguro … debemos empezar por respetar las normas:

1. No des información personal a aquellos que no sean de tu confianza

2. No incluyas datos personales en tu dirección de e-mail

3. Usa contraseñas seguras, complicadas y secretas

4. No subas fotografías o vídeos de otros sin su consentimiento

5. No abras correos ni archivos adjuntos de desconocidos nunca

6. No creas todo lo que se dice en internet. muchas cosas son falsas o erróneas

7. Utiliza la webcam solo con personas que conozcas cara a cara

8. No tengas citas a ciegas con desconocidos
 
9. Ten presente que internet no es anónimo

10. Acepta como amigos a aquellos que conoces tan solo en persona

11. Insultar, amenazar, robar contraseñas y hacerte pasar por otra persona son delitos

12. Cuidado con la información que subes ya que puede ser vista por cualquiera y permanecer en la red toda la vida